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六年级下册数学口算题目

口算数学，求解

122×3口算过程怎么写？

六年级下册数学口算题目

自编:

(99*99+99)÷2=

1/2+1/3+1/4+1/5+…+2010=

1+2+3+4+…+50=

63÷3-6×99+6=

口算数学，求解

口算20*3=?小明是这样思考的：因为2*3=6，所以20*3=60.“2*3=6”里面的“2”表示2个什么，“6”表示6个什么

2表示2个10

6表示6个10

每20个圈一下，也就是每2行圈一下，总共圈3下

122×3口算过程怎么写？

122×3口算过程：

把122分解。

100×3等于300。

20×3等于60。

2×3等于6。

这样再加起来就是366。

扩展资料：

口算，快心算真正与小学数学教材同步的教学模式：

1、会算法

笔算训练，现今我国的教育体制是应试教育，检验学生的标准是考试成绩单，那么学生的主要任务就是应试，答题，答题要用笔写，笔算训练是教学的主线。

与小学数学计算方法一致，不运用任何实物计算，无论横式，竖式，连加连减都可运用自如，用笔做计算是启动智慧快车的一把金钥匙。

2、明算理

算理拼玩。

不但要使孩子会算法，还要让孩子明白算理。

使孩子在拼玩中理解计算的算理，突破数的计算。

孩子是在理解的基础上完成的计算。

3、练速度

速度训练，会用笔算题还远远不够，小学的口算要有时间限定，是否达标要用时间说话，也就是会算题还不够，主要还是要提速。

4、启智慧

智力体操，不单纯地学习计算，着重培养孩子的数学思维能力，全面激发左右脑潜能，开发全脑。

经过快心算的训练，学前孩子可以深刻的理解数学的本质（包含），数的意义（基数，序数，和包含），数的运算机理（同数位的数的加减，）数学逻辑运算的方式，使孩子掌握处理复杂信息分解方法，发散思维，逆向思维得到了发展。

孩子得到一个反应敏锐的大脑。